Исследования, проведенные в последние годы, свидетельствуют, что немалая часть латвийских школьников испытывает дискомфорт в своих классах и учебных заведениях.
Согласно данным Государственной инспекции по защите прав детей, 40% учащихся ощущают себя изгоями в классах по причине взаимной нетерпимости между ровесниками.
О насилии по отношению к школьнику принято говорить в том случае, если он повторно в течение года подвергается негативному воздействию либо отношению со стороны одного или нескольких учащихся, педагогов. Насилие — это поведение с умыслом причинить боль другому.
Формы насилия
Физическое насилие — это толчки, нанесение побоев, в том числе ногами, и прочие действия, связанные с применением силы в отношении другого лица. Эмоциональное насилие (обидные прозвища, издевательство, унижение, оскорбительное поведение, игнорирование, запугивание и пр.) может выражаться на словах, в СМС-сообщениях, записках, письмах с угрозами, в том числе по электронной почте и пр. В свою очередь, под сексуальным насилием подразумеваются прикосновения к интимным местам против воли второго человека, вовлечение в сексуальные действия или прямые сексуальные контакты, прозвища с использованием слов определенного характера.
Кто совершает насилие
Насильник — это человек, совершающий акт насилия. В свою очередь, под жертвой подразумевается человек, подвергающийся этому самому насилию и зачастую бессильный что-либо изменить. Молчаливое большинство — люди, ставшие свидетелями насилия, но не предпринявшие ровным счетом ничего, чтобы пресечь его. Молодежь зачастую не решается воспрепятствовать подобным дейст-виям из боязни ответной мести.
Последствия насилия
Физические: боль, раны, увечья, тошнота и пр.; поведенческие: агрессивность, малоподвижность, желание поранить себя или других и пр.; психологические: заниженная самооценка, тревога, страх, одиночество, недоверие, тенденция к самоизоляции, затрудненная адаптация в коллектив; когнитивные: изменения мышления, памяти, внимания, восприятия (обычно трудно сконцентрироваться, теряется интерес ко многим вещам, снижается успеваемость).
То, что в обиходе называется розыгрышем, обидой, отталкиванием, унижением, на научном языке — насилие между подростками (или с английского — мобинг). Если один либо несколько человек периодически оскорбляют другого действиями, на словах либо обидными письмами по э-почте или на draugi.lv, — это и есть мобинг. Мобинг — не обычный конфликт, а систематические, длительные негативные действия по отношению к одному, двум лицам с целью унизить их. В мобинг может вылиться самый обычный конфликт.
Почему молодые проявляют насилие по отношению друг к другу
У них есть свои проблемы: грустят или злятся по поводу того, что происходит в их жизни, и школа либо ее окрестности становятся местом, где эти негативные эмоции выплескивается. Не исключено, подростки сами страдают от насилия родителей, сверстников или других людей. Опасаясь стать посмешищем в глазах других, они, что называется, бьют первыми. У многих из таких занижена самооценка, и единственный способ повысить ее, с их точки зрения — это заставить бояться других.
Причин тому множество. В основном это признаки, по которым выбирают будущую жертву: например, слишком длинный нос, никчемная обувь, родители мало зарабатывают… По сути, глупо: носы у всех разные, как, впрочем, и туфли. Да и отнюдь не толщина кошелька служит мерилом человеческих достоинств. По большому счету, проблема не у того, кого высмеивают, а у того, кто это делает. Выплескивая негативные эмоции, свою неудовлетворенность на другого, заставляя его ощутить свою малоценность, он как бы умаляет эти чувства в себе. Остальные же либо присоединяются, либо помалкивают: то ли струсили, то ли сами боятся стать изгоями. А напрасно! Благородный жест — вступиться за другого — наверняка по достоинству оценят. Главное — не оставаться равнодушным и не притворятся, что не видишь, как обижают товарища. Не следует молчать и в случае, если оскорбляют тебя самого. Молчанием делу не поможешь, в свою очередь, обидчик обнаглеет вовсе, потому что почувствует полную безнаказанность.
Никто не имеет права унижать другого, доставлять ему боль, вызывать плохие чувства. А если тебя унизили, не стесняйся говорить об этом: неудобно должно быть не тебе, а тому, кто унижает и обижает других.
Самое безотказное твое оружие — рассказать, что тебя обижают. Пытаясь справиться своими силами либо мстя обидчику, ты только усложнишь ситуацию. Непременно обсуди это с кем-то! Если ты не видишь того, кому смог бы открыться, воспользуйся телефонами доверия, позвонив по которым, сможешь побеседовать с абсолютно нейтральным человеком. Бесплатный детско-молодежный телефон дове-рия — 80009000 — круглосуточно доступен с фиксированных телефонов, а телефон доверия Государственной инспекции по защите прав детей 80006008 — бесплатный с телефонов всех сетей.
Что может сделать учитель?
Формируйте открытую, позитивную атмосферу; в любой ситуации демонстрируйте социально ответственное, уважительное отношение — к детям, коллегам, ибо за вами наблюдают. Создавайте положительный микроклимат в классе, когда любой может высказаться, что-то предложить. Никогда не поддерживайте высмеивания или оскорбления, например, не повторяйте прозвища, если только школьник не просил об этом сам. Ведите уроки интересно, с участием всего класса, так как причиной насилия зачастую становится скука. Не упускайте возможности давать задания, способствующие сотрудничеству между детьми, избегайте ситуаций, когда дети во время уроков предоставлены сами себе. Активно включайтесь в пресечение насилия между учащимися, примечайте и фиксируйте любые его проявления и реагируйте незамедлительно. В подходящий момент поделитесь своими наблюдениями с остальными работниками школы, расскажите, как вышли из ситуации и вместе решите, что делать дальше. Внимательно выслушивайте детей, рассказывающих о насилии, окажите им помощь и поддержку. Причем не забудьте похвалить за решимость прийти и рассказать. Если нужно, обращайтесь к коллегам, родителям.
Школьник имеет право развиваться, не испытывая страха, не сталкиваясь ни с какими проявлениями насилия. Поэтому родителям рекомендуется: говорить и прислушиваться к своему ребенку; показывать хороший прием — уважать мнение других, одновременно отстаивая свое; учить детей говорить “Нет!” или “Хватит!”, не стесняться просить помощи, быть уверенным в себе; дать им понять, что агрессия и насилие проблемы не решают, а лишь усугубляют их; дисциплинировать своего ребенка.
Предупреждающие знаки для родителей “обидчиков”
Ребенку доставляет радость унижать, для него неважно, что чувствуют другие. Для него не существует авторитетов, он не признает на себя непохожих, нарушает законы. Всячески демонстрирует свое превосходство и власть над другими людьми.
Важно осознавать: в силах каждого из нас сделать пусть немногое, но очень важное для того, чтобы поставить точку на насилии между подростками и спасти жизнь ребенка как в прямом, так и в переносном смысле. А перемены начинаются с нас самих. То, о чем мы говорим, как ведем себя в семье, на работе, в обществе, становится показательным уроком для детей, своего рода поведенческой моделью в кругу сверстников.
Чтобы помочь школам сформировать и поддерживать эмоционально безопасную атмосферу, Государственная инспекция по защите прав детей планирует открыть в 2010 году проект “Дружественные школы”.
Мария МИЦКЕВИЧА, специалист по защите прав детей Краславского управления образования.
0 komentāru