Дети заботы нашей…

Александровская спецшкола-интернат расположена в одноименном поселке Константиновской волости Дагдского края.

На данный момент в ней учится 101 ребенок. Здесь дети получают основное и основное ремесленное образование.

Поскольку воспитанники страдают легкими, средней тяжести и тяжкими отклонениями в умственном развитии, то нуждаются в специальной программе основного образования, несколько отличающейся от обычной школы.

Руководит учебным заведением Анита Малиновска, в ее подчинении 38 педагогов (воспитатели интерната и предметники), а также 23 технических работника.

— Школьные классы по всей стране страдают от недокомплекта. Как обстоят дела у вас?

— Детей сродни нашим в Латвии около 9000, и меньше не становится. В классах уровня А и В нашего учебного заведения до 12 воспитанников, С — до шести. Несколько классов объединены, так как детей там немного. На этом фоне кажется, что педагогов и технических работников слишком много, однако нельзя не учесть, что у нас два структурных подразделения — школа и интернат. К тому же, вся хозяйственная деятельность целиком лежит на самих. Учебное заведение финансируется государством, по мере возможности помогает самоуправление: например, организовало закупку, освободив нас от этого бремени, приобрело подарки первоклашкам, что их очень обрадовало.

— У вас учатся дети только Дагдского края?

— Нет, есть выходцы из Краславского, Резекненского, Даугавпилсского, а еще — из городов Елгавы и Даугавпилса. Школьники, родители которых живут недалеко, ежедневно ездят в школу и обратно. Это так называемые домашние дети. Других отвозим домой раз в неделю, по пятницам. Раз в месяц на школьном транспорте могут съездить домой все. Проживающих в интернате от каникул до каникул тоже нет — летом учащиеся разъезжаются по домам.

— Чему, собственно, у вас учат?

— Дети с легкими умственными отклонениями в 1-9-м классе учатся по программе уровня А и В. Затем в течение двух лет (1-й и 2-й курс) они осваивают одну из ремесленных программ или основы профессии. На данный момент лицензированы четыре такие программы. Наиболее востребованы домработница (или домработник) и помощник в сельском хозяйстве. Причем первую выбирают как девочки, так и мальчики, поскольку она открывает возможность устроиться в гостевые дома, отели, а также в современное хозяйство, занимающееся декоративным садоводством, либо иные отрасли. Дети осваивают основы приготовления пищи, садоводства, сельского хозяйства, вязание на спицах и крючком, словом — множество ремесел, затем сдают квалификационный экзамен. Профессию помощника в сельской усадьбе предпочитают, как правило, мальчики, поскольку она привлекательна шансом получить права тракториста, если, конечно, позволяет здоровье. Школьники проходят медосмотр, сдают экзамен, приобретают права и могут приступать к работе.

В этом году не удалось укомплектовать группу строителей, однако программа лицензирована и при наличии желающих можем обучать ей. Помощник швеи — программа для тех, кто хочет устроиться на швейное производство. На протяжении двух лет дети изучают основы, затем их весьма охотно принимают в профессиональные учебные заведения, где обучают ремеслу углубленно. Хотя, в принципе, можно искать работу и после нашей школы.

При лицензировании данных программ исходили из фактической ситуации в нашем регионе, где нет крупного производства, зато есть гостевые дома и мало-мальски развитое сельское хозяйство.

Однако в нашей школе учатся также дети, страдающие умственной отсталостью средней и тяжкой степени. Таких свыше тридцати. Если уровень А и В предполагает занятия по общей программе, то С — по индивидуальным: учитель работает с каждым подопечным лично. Эти воспитанники тоже получают основное образование, однако затем их ждут так называемые классы по формированию навыков. В течение трех лет дети учатся себя обслуживать, чтобы жить самостоятельно. Работать они не в состоянии, хотя постигают и навыки, и знания.

— Где оседают ваши питомцы, став совершеннолетними?

— Часть устраивается на работу в Латвию, но есть и такие, кто уезжает за границу и трудится там весьма успешно. Ну, а не способные работать остаются под родительской опекой или оказываются в пансионатах. Впрочем, последних за минувшие годы мало: прямо из школы мы уже лет пять не отправляли туда детей. А если они там оказываются, то исключительно по причине отказа родителей.

— До какого возраста у вас учатся?

— Государственная педагогически-медицинская комиссия ставит диагноз до 21 года. Подчас складывается ситуация, когда ученик, намучившись в общеобразовательной школе, например, в 5-м классе, безнадежно отстает и становится второгодником. К сожалению, родители сами порождают эти проблемы. Им неловко за то, что в семье есть такой ребенок, особенно в тяжких случаях. Долгое время его не выпускают из дому, а затем “подбрасывают” дедушкам и бабушкам — подальше с глаз. Когда сами уже не справляются, начинают искать учебное заведение, куда бы дитя пристроить. Однако время упущено, и в класс, отвечающий возрасту, его уже не принимают, приходится начинать с нуля, то есть, с первого класса.

С другой стороны, негоже осуждать родителей: они просто не в состоянии смириться, что ребенок страдает умственными расстройствами. Если о болезни им сообщают сразу, то родители соответственно и поступают. Но когда долгое время отец с матерью верили, что их малыш здоров, а потом вдруг открывается страшная правда, очень трудно принять ее и смириться с тем, что сын или дочь нуждаются в специальном уходе. Вот случай из моей практики. 1 сентября родители приходят в школу и плачут. А когда спустя время здоровье ребенка улучшилось, и появилась возможность вернуть его в общеобразовательную школу, заявили, что больше не хотят этого, ведь ему здесь понравилось. Пять лет назад также был случай, когда после специального учебного заведения ученик вернулся в обычное. Способности улучшились, и была созвана повторная комиссия. Она дала свое заключение, согласно которому ребенка перевели в общеобразовательную школу, и все сложилось неплохо. Иногда наблюдается пограничное состояние, и сходу не скажешь, нуждается ученик в спецшколе или нет. Подчас причина отставания — банальное недоедание. У нас кормят четыре раза, медицинское обслуживание получают все без исключения, имеются необходимые учебники, канцелярские принадлежности, учебный процесс организован с учетом потребностей детей.

— Что улучшено в школе, интернате?

— Каждый год стараемся усовершенствовать базу. В сотрудничестве с Дагдской краевой думой в прошлом году завершили крупный проект, итогом которого стало улучшение инфраструктуры для детей с двигательными отклонениями. Отремонтировали трехкомнатную квартиру в жилом доме, теперь там три специальных класса для детей уровня С. В одном из них подогревается пол, ведь больные дети быстро устают, и им хочется поваляться по полу, застланному мягким ковром. Построен пандус, чтобы в помещение могли попасть колясочники из интерната. Приобрели специальную технику и программы в компьютерный класс — чтобы там могли работать и тяжелобольные учащиеся. Имеется также интерактивная доска, поскольку в классе проходят другие занятия, не только компьютерные. Согласно проекту, купили автотранспорт с подъемником — специально для детей в инвалидных колясках. Часть мебели приобрели за проектные деньги, оставшуюся докупали за свои, чтобы оборудовать гардероб, которого раньше здесь не было.

Ежегодно делаем косметический ремонт — там, где это необходимо: скажем, красим полы. Стараемся экономить государственные средства. Прежде чем что-то предпринять, взвешиваем все за и против. Этой осенью хозспособом заканчиваем ремонт двухкомнатной квартиры, где обустроим остро необходимый нам кабинет лечебной гимнастики и два тренажерных зала. Кухня там такой величины, как в иной городской квартире комната, поэтому переделали все так, что получились три полноценных помещения. В ходе реализации спортивного проекта купили спортинвентарь и тренажеры. Наши дети очень любят заниматься спортом, только до сих пор негде было разместить все это.

Несколько лет назад реализовали проект вместе с Краславским райсоветом, после чего в этом же здании появился кабинет социальных наук, где дети учатся готовить пищу, сервировать стол. Подключена также стиральная машина, но учим стирать и вручную.

Наш компьютерный класс с десятью рабочими местами очень старый. В этом году на средства учебного заведения планируем заменить компьютеры. Дети очень дорожат этим классом и охотно сюда приходят. В помещениях интерната работает своя библиотека, там тоже стоят два компьютера, появившиеся благодаря сотрудничеству с центральной библиотекой и акции “Подари школе компьютер”. Библиотека располагает необходимой учебной, художественной литературой. Выписываем газеты, журналы.

Комнаты интерната отремонтированы. Буквально вчера приобрели линолеум и вскоре приступим к настилке. Современные пластиковые окна в интернате уже стоят, нынче утеплим торцевые стены, а весной планируем покрасить фасад. В фойе установили деревянные скамейки. Вначале была мысль приобрести мягкие диваны, только дети так и норовят что-то потеребить, подергать, поэтому отдали предпочтение дереву. В интернате расположены также медпункт и процедурный кабинет. Контингент учащихся у нас разный, преимущественно это дети из неблагополучных семей. В медкабинете внимательно следят и за тем, какими они приходят в школу из дома.

У нас добротный спортзал и спортплощадка, нынче перестроим игровую площадку: в настоящее время там только песочница, двое изношенных качелей и беседка — все когда-то сделано своими руками. Поскольку сэкономили деньги, в конце учебного года провели опрос среди педагогов, что бы им хотелось изменить в школе. Многие высказались в пользу современной игровой площадки. Хотим видеть ее многофункциональной, часть атрибутов закупим нынче, остальные в будущем году.

Летом оборудовали в школе новый гардероб. Теперь здесь удобнее, можно посидеть, поболтать. Постепенно обновляем мебель в классах. Пожалуй, дольше всех пришлось ждать учительнице 3-го класса Инесе Кузнецовой, но нынче дошла очередь и до них. Купили много развивающих игр, что тоже необходимо. Педагоги начальных классов высказали инициативу, чтобы в каждом классе имелся учительский компьютер с интернет-подключением, поскольку во время учебного процесса в нем часто возникает потребность.

В прошлом году выложили брусчаткой дорожки, что очень удобно для колясочников. Фирма сделала небольшую скидку, благодаря чему мы и смогли позволить себе это.

Бани при учебном заведении не имеется, но есть душевые со всеми удобствами. А вообще наше хозяйство немаленькое: школьное здание, интернат, многоквартирный дом для персонала, дровяная котельная, централизованное водоснабжение, станция обезжелезивания, очистные сооружения, две теплицы, где растим огурцы и помидоры, картофельное поле — кстати, нынче давшее богатый урожай.

Краевая дума утвердила расценки на услуги, поэтому кое-что можем заработать сами. Суммы небольшие, но и это деньги, скажем, хотя бы за транспортные услуги.

— Спасибо за интервью!

Юрис РОГА.