Юбиляр, директор Шкяунской основной школы Зоя Анджане родилась и выросла в Дагде, окончила местную среднюю школу и сразу же устроилась воспитателем-медсестрой в группу 2-3-летних детей Дагдского детсада.
Это первое, но далеко не единственное место работы: на сегодняшний день ее трудовой стаж составляет 32 года.
Будучи еще работницей детсада, Зоя поступила на математический факультет Латвийского университета, и в связи с этим сменила место работы — пошла учительствовать: вначале несколько лет в Асуне (преподавала в начальных классах), потом в Дагдском СПТУ-14 (библиотекарь, учитель математики и преподаватель такого эксклюзивного ныне предмета, как обществоведение). Параллельно вела физику в Андзельской основной школе.
На жизнь и работу в Шкяуне Зоя переехала 26 лет назад. Видимо, так было угодно судьбе: этот поселок стал ей родным.
“В этой школе работала моя подруга Виктория, она и подсказала, что есть место, к тому же, дают квартиру, — вспоминает Зоя. — В Дагде я тоже имела крышу над головой, но это было жилье типа общежития, одна квартира на двоих. К тому же, здесь я была больше библиотекарем, нежели учительницей. В Шкяуне же открывалась возможность как раз педагогической деятельности. Это окончательно подтолкнуло к решению что-то в жизни изменить”.
Долгие годы Зоя учила начальные классы, но наряду с этим преподавала и другие предметы: в те времена не существовало жестких требований по части специального, предметного образования. Да и школа была двухпоточной: Зоя, как русская по национальности, само собой разумеется, учила русских детишек.
Со временем русских классов становилось все меньше и меньше. Однажды ей предложили стать директором Упмальской основной школы. Она приняла предложение и проработала три полных учебных года. Это было первое ее директорство. Возможность вернуться в Шкяуне открылась после того, как прежний руководитель учебного заведения Харий Мисюн перешел на работу в Краславскую гимназию.
Зоя: “Было это в 2002 году, и я не преминула вернуться. Правда, вакантной тогда была только должность директора, которую занимаю по сей день”.
В советские времена Зоя объездила много городов. Особо запомнилась поездка учителей района в Белоруссию — Брест и другие места. Она благодарна также Лидии Островской за то, что уже при свободной Латвии смогла побывать в Австрии и Чехии. Тогда Зоя училась на платном отделении, и средств на путешествия у нее не оставалось, однако госпожа Островская все же сумела уговорить и помогла уехать. В 2006 году Зоя и ее питомцы приняли участие в проекте “Comenius”, и вместе с двумя школьниками они вылетели в Италию на заключительное мероприятие.
— Который из этапов жизни кажется вам наиболее ярким, насыщенным?
— Думаю, так можно сказать о каждом периоде, все они запомнились по-особому. Поэтому выделять какой-то один, пожалуй, не стану…
— Почему ваш выбор пал именно на учительскую профессию, ведь были варианты?..
— Когда поступала на заочное отделение Латвийского университета, одна из подруг предложила подать документы в Рижский строительный техникум: мол, тогда смогу устроиться на работу в столичную управу. Что ж, предложение заманчивое, тем не менее, я предпочла учительство. Может, потому, что в Дагде у меня был замечательный наставник Мария Бровкина, со временем ставшая моей подругой. Яркий, светлый человек, к сожалению, ее уже нет в живых. Мария учила меня с 4-го по 10-й класс, уделяла всем очень много времени. Ездили с агитбригадой в Константиново, в составе театрального кружка давали представления в детсаде, участвовали в ряде других мероприятий. Хорошо помню новогодний спектакль по мотивам гоголевской повести “Вечера на хуторе близ Диканьки”. Она приучила меня к поэзии, воспитала любовь к книгам, русской литературе. Яркий педагог, отдававший все силы воспитанию детей.
— Вы — русский человек — так хорошо говорите по-латышски…
— Возможно, сыграло роль то, что в школе я была прилежной ученицей, хотя тогда мои знания латышского были хуже, чем теперь. Скорее всего, этому научила сама жизнь. Образовалась соответствующая среда, плюс потребность: хочешь работать — учи язык. У меня много знакомых-латышей, общаемся между собой не только по-латышски, но и по-латгальски. Имело значение и то, что, работая с начальными классами этой школы, я поступила на соответствующий факультет Даугавпилсского университета и окончила педагогическую магистратуру. Преподавание там ведется на латышском, и это помогло мне закрепить знания. Иногда бывает, что выразиться по-латышски теперь легче, нежели по-русски.
Я изначально считала, что каждый живущий в Латвии просто обязан владеть латышским языком, это необходимо как в работе, так и для общения. Мои корни — в Краславском районе, мама по-латышски не разговаривала, да это ей и не требовалось, однако понимала все. Зато сын Элвийс учит-ся на латышском языке, в семье общаемся на латышском, русском и латгальском.
— Ваш сын, окончив Шкяунскую основную и Дагдскую среднюю школы, теперь студент гуманитарного факультета Даугавпилсского университета, будущий историк. Выходит, пошел по материнским стопам и готовится стать учителем?
— Однозначно ответить не могу, жизнь покажет. На самом деле Элвийс хотел учиться в системе Погранохраны, но там был большой конкурс, и пришлось принять иное решение. Это его выбор. Через три года станет бакалавром, потом сам решит, как быть дальше.
— Сегодня вы имеете полставки директора, одновременно учите начальные классы, преподаете математику и информатику. Которая из работ ближе — директорская или учительская?
— И одна, и другая требует добросовестности. В то же время, на мой взгляд, учителю капельку легче: отвечаешь только за себя и свое дело. Жизнь есть жизнь, могла вообще остаться без работы, если б не приняла предложение возглавить Упмальскую школу, ведь в Шкяуне русский поток закрывался. К тому же, это место предлагалось многим, и требовалась определенная смелость, чтобы принять такое решение. Вдобавок туда надо было ездить. При первой же возможности вернулась в Шкяуне, тем более что здесь учился сын. Да, на директорской должности работы больше, но мне нравится.
Жизнь — она пестрая: полоска темная, полоска светлая. Приятно, когда вокруг тебя люди, с которыми ты празднуешь, на которых можешь положиться в трудные моменты. Впрочем, светлых мгновений больше: отмечаем традиционные даты, юбилеи, проводим встречи с бывшими учащимся и педагогами. Шкяунская школа, бесспорно, близка мне. Когда-то здесь было очень много детей. В первые годы моего учительства на двух потоках многие годы занималось свыше ста человек. Однако уже тогда некоторые классы были объединены: мне поручили 1-й, объединенный с 3-м, в обоих вместе взятых 13-14 детей. Но в основной школе занимались уже по отдельности.
Проблема Шкяуне заключается в том, что поселок расположен возле самой границы: ночью видны огни Себежа. Если учебные заведения других волостей находятся как бы в центре, и туда приходят дети со всех четырех сторон, то в нашем случае до границы всего 300 метров, и подход — односторонний.
— Три десятилетия педагогического стажа — багаж более чем солидный. Каково ваше мнение относительно сельских школ, знаний учащихся?
— Большинство наших питомцев выходят в большую жизнь с очень хорошими знаниями, богатым набором умений и навыков. Да, детей в классах немного, но, как и другим, нам тоже надо принимать участие в художественной самодеятельности. Если в классе пятеро — всем необходимо выступать. Это придает решимости, формирует чувство ответственности. У нас нет танцевального кружка, поскольку не имеем ни учителя, ни средств, тем не менее, школьницы иногда демонстрируют танцы, разученные по собственной инициативе. Немало бывших воспитанников из Шкяуне учатся в Дагдской средней школе и принимают самое активное участие в ее жизни.
Конечно, мы тоже не отказались бы от современной материальной базы: например, интерактивных досок и прочих технологий. С другой стороны, мое поколение выросло, не имея ничего подобного, и я не думаю, что мы хуже обучены. Существует масса других способов донести материал.
— В чем “изюминка” вашего учебного заведения?
— Как и в других маленьких школах, у нас дешевые обеды, причем состоят из первого, второго и третьего. После второго урока дети могут выпить чаю. Вначале государство оплачивало молоко, позже потребовали долевого участия. Мы отказались, ведь почти все родители держат коров. Но взамен они предложили варить чай. В учебное заведение часто наведывается ксендз Ландскоронского костела. Имеем хорошие отношения с латгальским фондом поддержки школ “Вероника”, благодаря чему в прошлом году родителям пришлось платить только один лат за тетради, обо всех остальных школьных принадлежностях позаботились волость и фонд. Большое спасибо всем, кто помог реализовать этот проект! А также всем, благодаря кому я сумела в этой жизни чего-то добиться.
— В свою очередь, вам желаем удач на очередном трудовом этапе!
Юрис РОГА.
0 komentāru